太阳72138

苏州市陶行知研究会“十四五”规划课题——重点课题

《生活教育理念下幼儿自理能力提升的实践研究》

课题计划

（2022.9-太阳72138.1）

苏州工业园区新馨花园幼儿园  王雪莉

1、指导思想

本课题以陶行知的“生活教育理念”为理论背景，以《纲要》《指南》精神和要求为指导，本课题以幼儿生活自理能力为切入点，将教育与生活紧密结合，紧紧围绕“生活教育理念下幼儿自理能力发展目标的研究”、“生活教育理念下提升幼儿自理能力的环境创设的研究”、“生活教育理念下提升幼儿自理能力的教育策略的研究”三个子课题的研究要点，在边实践边研究的过程中探索寻提升幼儿自理能力的实施路径，逐步展开2022年下半年的课题研究工作。

2、研究目标

1.结合《纲要》与《指南》要求，从幼儿的身心发展特点出发，初步建构生活教育理念下幼儿自理能力发展的目标和内容框架体系。

2.基于幼儿的兴趣和需要，创设符合生活教育理念的教育环境，针对不同能力水平的幼儿设计适宜的、有趣的、可操作的材料，鼓励教师与幼儿共同开发生活化、游戏化的环境内容。

3. 探究在集体活动、随机教育、家园合作等多种形式的活动中的教育策略，从而提升幼儿的生活自理能力，帮助幼儿养成良好的自理习惯。

三、实施研究的具体措施

1.遵循幼儿发展规律，初步构建幼儿自理能力发展目标

（1）以生活教育理念为引领，基于幼儿的特点与需要，结合一日生活的各个环节，观察并记录各年龄段幼儿在园的自理劳动行为及水平，归纳出幼儿自理能力发展的多个维度。

（2）结合《纲要》和《指南》的要求，同时参考现有文献资料中研究成果和教育部门发布的相关文件，凝练大中小各年龄段幼儿自理能力的核心经验和发展目标，初步形成幼儿自理能力的目标框架。

2.创设多元且富有层次的教育环境

（1）充分开发和利用园内外资源，坚持班本化的专题研究，紧密贴合幼儿的兴趣与需要，聚焦于本班幼儿的发展水平，从物资准备、形式调整、作息安排、师幼互动等方面提供一切可以满足幼儿自我服务、自我管理的条件。创设符合生活教育理念的教育环境。以最贴近幼儿的视角开展、创设生活化、游戏化的环境内容。

（2） 坚持问题导向，借助环境评比、全园教研活动等多种手段将幼儿在自理能力发展过程中存在的问题，教师是如何帮助指导成长的进行全面展示与交流，互相学习并及时存档，积累丰富多元的区域材料、游戏材料，在不断解决问题的过程中有效提升幼儿自理能力。

3.探索幼儿自理内容在不同的教育活动、不同的生活环节中的渗透，梳理提升幼儿自理能力的教育策略。

（1）抓住各种教育契机，如集体活动、一日生活的各个环节，重视幼儿的体验性，鼓励幼儿通过自己的动手操作、亲身实践的方式建构知识，由“学会”变成“会学”，在潜移默化中提升幼儿的自理意识与能力。

（2）主动与家长沟通幼儿的生活自理情况，充分发挥专业优势，鼓励家长积极参与到幼儿自理能力成长的教育过程中来，形成家园合作的良性双向互动，培养良好的生活习惯课程。

四、工作安排

                                                                    2022年9月